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“读书等身”让孩子健康成长

发表时间:2019-08-13 15:10 来源:湖北文明网

  宣明礼教、读书第一,阅读是成长的营养剂,广泛深入的阅读,不仅能开阔视野、提升成绩,还能有效锻炼口才和逻辑思维,对孩子成长大有裨益。

  江苏省昆山市玉峰实验学校改进教育方式,摆脱传统思维束缚,通过广泛开展“读书等身”类的活动,实现孩子跨越式成长,所创造的“玉峰模式”也被各地效仿(详见《人民日报》)。

  注重量体裁衣、分类实施。玉峰实验学校“读书等身”活动不是简单的“求量、堆积”。如果过度的强调“等身”,既严重背离了孩子的成长规律、教育规律,也过早地让孩子有了心理负担,背离了教育孩子的初衷。“读书等身”活动始终将“让孩子读什么”作为出发点,根据孩子不同的年龄阶段、不同的兴趣爱好,严格把关、精挑细选、分类实施,通过“阶梯阅读”、“精准阅读”充分激发孩子的阅读兴趣,真正让阅读成为孩子健康成长的营养剂。

  注重长期坚持、形成习惯。阅读贵在积累,必要的课外阅读不仅能帮助孩子重塑性格、修养身心,还可以增进交流、有效释压。玉峰实验学校“读书等身”活动除了分类实施外,还强调每天坚持合理的阅读量,即让孩子每天坚持读一定的时间,从而持之以恒读完一本书。据测算,小学6年的时间,一个孩子可以阅读完1700本课外书。少年是养成阅读习惯的关键时期,只有从小养成坚持阅读的良好的习惯,才能让孩子在阅读中收益、熏陶、成长。

  注重示范引领、营造氛围。父母是孩子最好的老师,“孟母三迁”的故事告诉我们,孩子健康成长离不开好的环境。让孩子多读书,养成多读书、读好书的习惯,一方面需要充分争取家长支持,消除家长不必要的思想顾虑,摒弃读书影响孩子成绩的错误观点。另一方面更需要父母多抽时间陪伴孩子读书,身体力行,为孩子作出榜样示范。除此之外老师也要为孩子当好“导师”,不仅要“传道授业解惑”,更要善于当好引路人。让孩子、家长、老师良心互动,形成氛围,有效的载体活动必不可少,亲子读书会、阅读节、书香家庭等活动都是有效的尝试。

  注重提供平台、创造空间。玉峰实验学校的“读书等身”活动强调坚持合理的阅读量,但是“量”从哪里来?必须要结合实际、统筹实施,避免为孩子带来额外的经济负担。一方面,需要社会、学校开放更多的图书馆、大型超市提供更多的读书架等基础设施,保障常态化供给、快速化更新,确保孩子有定量的书目阅读。另一方面,也需要更好更快捷更人性化的服务,比如播放更多阅读类的电视节目、提供干净舒适的读书环境、开通运营好更多的阅读类微信公众号等等。做好这一点离不开政府的大力支持,只有在资金和政策给予保障,才能“硬件”和“软件”兼施,为“读书等身”提供保障。

  纵观“玉峰模式”的成功之道,离不开“读书等身”活动的深入实施。其实无论是建设书香校园、书香城市,还是倡导全民阅读、推进素质教育,“读书等身”具有重要的借鉴意义。(唐厚成)

责任编辑:王炯

关键词:阅读;读书等身;

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